Модуль 11

Обговорили шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів
Підготували для представлення своє Портфоліо
Прокоментували Портфоліо інших учасників тренінгу та отримати коментарі учасників щодо свого Портфоліо 

Модуль 10

 Розглянули стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів
Створили документи для фасилітації
Створили інструктивні документи

Модуль 9

Продумали стратегії для здійснення диференційованого навчання.
Створили інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні
Описали у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінити себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.

Модуль 8

Проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів
 Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання
Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи 

Модуль 7

Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів
Обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання
Створили приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту

Модуль 6

Обговорили проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету
 Навчилися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті
Ознайомилися із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету
Ознайомилися з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва
Створили документ для спільного редагування та надати різний рівень доступу для користувачів

Модуль 5

 Використали соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань
Обговорили шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій
Обговорили ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття
Обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомитися із законами про авторське право
 З’ясували шляхи використання Інтернету для проведення досліджень
Ознайомилися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів
Адаптували форму оцінювання Інтернет-сайту для учнів різних вікових груп відповідно до завдань власного проекту

модуль 4

Обговорили з іншими учасниками основні запитання
Ознайомилися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів
Створили план оцінювання учнів
 Створили документ для оцінювання навчальних потреб учнів
 Розробили презентацію про основні ідеї вивчення теми 

Модуль 3

Обговорили навчальні теми для створення портфоліо з використанням методу проектів
 З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм
Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів
Сформулювали основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів
 Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності
Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми

модуль 2

Визначили навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів, які доцільно формувати в обраній навчальній темі
Ознайомилися з методом навчальних проектів
Створили публікацію про особливості використання методу навчальних проектів
Створили власну колекцію закладок на сайті

Модуль 1

Ознайомилася з цілями та завданнями тренінгу.

Навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником

Зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку

Блог

Я научилась створювати БЛОГ!!!!!!!